【出 处】： 教育 启蒙 唤醒 交往

【作 者】： 王婷

【摘 要】受实证主义常识观影响,当代教育成了一种主要由科学思想支配的活动方式。对教育片面的认识导致了教育功能意蕴的缺失。教育的前提、对象和结果都是活生生的单个人。教育是主体生命投入,在体验、对话、交往中开启人的蒙昧,教人以自由精神,继而唤醒人的灵魂,赋予人不断创造自己和生活的意识与能力,让人不断走出自我,建立更广阔意义上可能的我、可能的生活。